viernes, 18 de octubre de 2013

torías de comunicación




TEORÍA DE USOS Y GRATIFICACIONES

El origen de la teoría de usos y gratificaciones,se remonta a partir de la decada de los 60 gracias a aportes muy importantes de autores como Elihu Katz, Jay G. Blumler y Michael Gurevitch. Al inicio con imvestigaciones empiricas de los efectos de los medios en la sociedad (comunicación de masas).

Asi mismo se ve que e la perspectiva funcionalista va enraizandoce e las ciencias sociales, este estudio de efectos pasa a las preguntas:
  • ¿ que es lo que los medios masivos hacen a las personas?
  • ¿que hacen las personas con los mass media?

Según el funcionalismo, la persona es un sub-sistema psicológico auto-regulador con necesidades básicas de conducta, pero que puede contribuir con el sistema social,

el efecto de la comunicacion de masas es la concecuencia de las gratificaciones ante la necesidades experimentadsdas por el receptor , los mass media son eficaces si el receptor les atribuye dicha eficacia.

Por ello cada individuo selecciona los estímulos y reacciona a lo que quieren responder, viendo causas como sus valores, intereses y funciones sociales. Es decir: más que ser los medios los que dicen al espectador qué ver, son los usuarios de forma activa los que lo deciden, atendiendo a sus necesidades y la gratificación que les proporcionen, por tanto, no son solo los estímulos los que ponen en marcha el proceso comunicativo, sino los propios receptores al elegir el contenido e interpretarlo. Los estímulos generan unos efectos tan sólo si el individuo quiere responder a ellos.

Asi mismo los medios compiten entre ellos, y al mismo tiempo con otras fuentes, para lograr la atención del público que busca satisfacer sus necesidades.

También se puede decir que la audiencia está aislado, tiene necesidades distintas, y por lo tanto usa los medios con diferentes objetivos e intereses y también de forma distinta y selectiva. Es decir, esta teoría considera a la audiencia como un elemento activo, pues elige los medios para satisfacer sus necesidades y gratificaciones. (Sorice, 2005: 57) 


     

           GATEKEEPER

Este concepto de gatekeeper (seleccionador o portero) ha sido elaborado por Kurt Lewis en 1947, Lewis muestra que algunas "zonas de filtro" en los canales pueden funcionar como puertas o porteros.

La "zona filtro" es controlada por reglas o sistemas objetivos, es decir un individuo o un grupo determinado de personas decide si deja pasar o no una información.
 

Esto se nueve mucho en el ambito del periodismo (la prensa) esro depende de criterios y organización del como se define , como es la velocidad,etc.

Por ejmplo: en una forma más clara esta teoría explica que de un 100% (total) de noticias que llega una sala de prensa de un medio de comunicación; el 90% se rechaza y SOLAMENTE el 10% es publicado en el medio.(fuente de: Teoría de Guardabarreras o Gatekeeper ,Por: Cintia Peguero Fernández).Este muestra que solo un por ciento de información que tenemos en nuestras mano, viendo a la vez editores de las diferentes secciones del periódico seleccionan la información y rechazan otras.

Por otra parte "noticiabilidad" (
ofrecer resúmenes de los acontecimientos más significativos e importantes), no se trata de rechazar o aceptar el gatekeeper, mejor es tener un control de la información es decir:
 

fuente:
INFOAMÉRICA | David M. White
 Tener cuidado con: la codificación del mensaje,selección, formato de mensaje ,difusión, programación, exclución del mensaje a sus componentes.




             NEWSMAKING

Este concepto de newsmaking (haciendo noticia o produciendo noticia), se desarrolla en loa años 70, en la cual dos cosas son importantes (observación-participante) es decir recoger y obtener sistematicamente informaciones dobre la cua los medios pueden conseguir noticia; es necesario tomar en cuenta 2 ejes:
cultura profesional del periodismo
organizacion de trabajo y los procesos de producción

Tomando en cuenta que en lña vida cotidiana exsite una "sobreabundancia de acontecimientos", el aparato de informacion tiene que seleccionar lo que difunde (informar).
 

El newsmaking estudia los acontecimientos susceptibles de su conversión en noticia. Lo que lleva implícito un proceso manipulador, pues acontecimiento y noticia no son lo mismo.

La noticiabilidad:

“ofrecer resúmenes de los acontecimientos más significativos e importantes”.

  • la fuente de los acontecimientos es la realidad
  • los hechos deben ser tratados en categorías
  • trabajar con ellos en el tiempo y el espacio




              TEORÍA DE LOS EFECTOS           A LARGO PLAZO

Este estudio de los efectos estuvo vinculado con que los procesos comunicativos son asimetricos : (causa y efecto) hay un sujeto activo que emite el estimulo y un sujeto pasivo que es afectado por el estimulo y posteriormente reacciona.

Viendo quel a comunicación es individual y hay que estudiar cada uno de los individuos ya que la conunicacion tambien es intencional, son episodicos e independientes.
Ahora esto paso, de los efectos entendidos como cambios a corto plazo a los efectos entendidos como efectos a largo plazo.

Por ejenplo los datos ya no son extraídos de las entrevistas al público, sino que hay una observación y la estimación de los cambios de actitud y de opinión que fueron reemplazados por la reconstrucción del proceso con que el individuo modifica su propia representación de la realidad social, a causa de su consumo de comunicaciones de masas y asi mismo su influencia.
La eficacia de los mass media, consiste a menudo en su capacidad de modificar la imagen de lo que es o no es importante ya que
algunos efectos no ocurren de inmediato, sino con un lapso de tiempo.

 fuente:monografias.com





   TEORÍA DE LA AGENDA-SETTING



La teoría de la agenda-setting (la agenda del público) o la importancia que le den los medios (la agenda de los medios) se desprende de la teoría de los efectos, en la cual se pensaba que los medios tenían como objetivo lograr un efecto generalizado sobre la masa, la cual se los asumía sin análisis ni cuestionamientos.

Se plantea que los medios de comunicación escogen los temas sobre los que se habla y se discute, así como su importancia, su orden y la manera de transmitirlos. Por ejemplo los noticieros que constituyen el tema del terrorismo, de si es o no noticia ese día.

Los medios elaboran una agenda de trabajo sobre la información que van a difundir, determinando la importancia de los hechos del país y del mundo,las cualeas asignan un orden planeado y pensado con el objetivo de lograr mayor audiencia y un mayor impacto, la práctica de esta teoría lo podemos encontrar en la televisión, la cual, asume la información como un espacio de poder.

Los factores que intervienen en el establecimiento periodístico comprenden:

  1. Alianza Medios–Gobiernos
  2.  Establecimiento de prioridades Informativas, respecto a las otras agendas
  3.  Canalización de la información redimensión y divulgación
    Organización de la noticia, horarios, espacios, determinación de tiempo.

Esta teoría, estudia el impacto de la prensa (impresa y electrónica) y la información que ésta maneja en el público y audiencias.

fuente:queaprendemoshoy.com

 Su principal preocupación es analizar cómo la información de los medios masivos (agenda) influye en la opinión pública y como los medios manejan la información y la audiencia.
















     








miércoles, 28 de agosto de 2013

teorías de conumicación




              TEORÍA DE LA AGUJA HIPODÉRMICA

Conocida también como la bala mágica. Esta teoría fue uno de los trabajos destacados de Harold Lasswell. en Propaganda Techniques in the World War ("Técnicas de propaganda en la guerra mundial", 1927) sobre la Comunicación y el concepto de masas; donde afirma que la propaganda, permite conseguir la adhesión de los ciudadanos a unos planes políticos determinados sin recurrir a la violencia, sino mediante la manipulación. Por otra parte, entiende la comunicación en términos propagandísticos como la forma más eficaz de mediación.

fuente:las-rorras.blogspot.comModelo de Lasswel
Con ello se ve que la manipulación es posible. Es hay que con la teoría de la aguja hipodérmica,muestra que la relación causa-efecto que se produce es inmediata, es decir, el mensaje llega sin resistencia(no hay obstáculos entre estimulo-respuesta).mostrando por ejemplo que la audiencia es pasiva y responderá sin resistencia al enunciador.

Los medios de comunicación de masa vehiculizarán el mensaje. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte"el poder de los medios, no hay ningún elemento de resistencia; el mensaje se dirigirá por los medios de comunicación de masas, a partir de ahí, es posible crear un estímulo, un mensaje tan fuerte que se “inyecte dentro de la piel de cada miembro de la sociedad (de ahí el nombre de "hipodérmica")

"las respuestas humanas a los mediosde comunicación masivos son uniformes e inmediatas"(Harolod Lasswell)

"El primer conjunto de creencia sobre la naturaleza y el poder de las comunicaciones de masas no fue formulado de hecho en su momento por ningún estudioso de las comunicaciones. Pero en visión retrospectiva se conoce como la teoría de la bala mágica. Posteriormente ha recibido otros nombres más pintorescos como teoría hipodérmica o teoría de la reacción en cadena. La idea básica que subyace tras esos nombres es que los mensajes de los medios son recibidos de manera uniforme por todo el público y que las reacciones inmediatas y directas son disparadas por estos estímulos"..DeFleur, Melvin (1986)

“Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje” (Wright, 1975). Con esta frase se sintetiza y se define adecuadamente lo que la teoría de la aguja hipodérmica sostiene.
El mensaje como estímulo provoca una reacción. Como emisores del mensaje, los medios de comunicación o los gobiernos desean provocar ciertas reacciones. La masa está constituida por individuos juntos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible.

Su principal postulado dice que los medios de comunicación "inyectan" una información con un contenido que se da por cierto y verídico; es decir, que lo que un medio de comunicación diga (por ejemplo, que se desató una guerra) es cierto y de ninguna manera requiere ser verificado.
Esta es una teoría peligrosa, pues jamás pone en entredicho la veracidad de la información que suministran los medios y, por el contrario, legitima la capacidad de éstos de moldear conductas y de estimular a las masas para que éstas respondan, entendiendo a éstas (a las masas) como a un grupo sin criterio que puede ser manipulado por los medios, frente al enorme y creciente poder de los medios, no hay ningún elemento de resistencia; el mensaje se dirigirá por los medios de comunicación de masas,los cuales, a su vez, son instrumentos de los poderes públicos y privados.


                   EL MODELO DE LASSWELL 


El modelo de Laswell se publicó, en 1948, en su artículo Estructura y Función de la Comunicación de Masas. En el mismo es posible apreciar la presencia de las concepciones conductistas o behavoristas dominantes en el panorama científico de la época las cuáles pretenden explicar el comportamiento de las masas como la respuesta ante distintos estímulos mediante el análisis de la propaganda

El modelo de Lasswell es un modelo básicamente descriptivo para el análisis de los actos comunicativos y se responde a ello con cinco preguntas: 

¿quien dice?

¿que?

¿en que canal?

¿a quien?

¿con que efectos? 

Explicando mejor cada punto:

a)Un sujeto estimulador (quién) que genera los estímulos buscando una clase de respuestas en el sujeto experimental.

b) Unos estímulos comunicativos (qué) que originan una conducta comunicativa.

c) Unos instrumentos (por qué canal) que hacen posible la aplicación de los estímulos comunicativos.

d) Un sujeto experimental (a quién) que recibe estos estímulos y que va a reaccionar respecto a ellos.

e) A estos estímulos comunicativos corresponden siempre unas respuestas (con qué efectos).



Es necesario recordar que Lasswell habla de la descripción de un acto de comunicación frente a los posteriores modelos que hablan del proceso de la comunicación.
La importancia de este modelo es innegable no sólo en el ámbito de la Mass Communication Research sino en la investigación de la Comunicación a nivel mundial.


                                 MODELO MATEMÁTICO
Shannon en 1948 pública su libro “Teoría Matemática de la Comunicación” el cual más que explicar el proceso de la comunicación el modelo analiza la calidad de información y transmisión. Pero visto desde un punto técnico y matemático, para medir el valor informativo de los mensajes, pues sus estudios se centraban en el campo de las telecomunicaciones.
En 1949 se publica otra vez la Teoría Matemática añadiendo los comentarios de Warren Weaver, donde explica en términos mucho más sociológicos los problemas del proceso de comunicación. Trata de traducir en cierto modo la Teoría de Shannon.

Objetivos del modelo:
  • Mejorar la velocidad en la creación y transmisión de los mensajes.
  • Mejorar la capacidad de los canales de la comunicación.
  • Codificación eficaz de los mensajes, que evite la ambigüedad y los ruidos entre emisor y receptor. Eje: El lenguaje informático es hoy en día uno de los más eficaz.
mostrando de la misma forma diferentes puntos como:
La fuente: elemento emisor que forman el mensaje a transmitir mediante signos y palabras, por ejemplo radio, televisión.

El transmisor: emisor técnico, el que transforma el mensaje emitido mediante señales y códigos, por ejemplo micrófonos.

El canal: medio técnico que transporta señales codificadas por el transmisor, por ejemplo. teléfonos, cables o red micro-ondas.

El receptor: el que decodifica el mensaje transmitido por el canal, para transcribirlo en un mensaje comprensible, por ejemplo teléfonos, radio y televisión.

El destinatario: receptor a quien esta destinado el mensaje,por ejemplo audiencia de radio y televisión.

El ruido:es un perturbador, que parásita el grado de señal durante la transmisión por ejemplo alguna mancha en la televisión.


                           MODELO CIRCULAR
Más allá del transporte unidireccional de información no debe perderse de vista que existe un proceso de ida y vuelta de esta (la información va desde el emisor emitiendo un mensaje al receptor que vuelve con una respuesta al emisor). La relación entre dos sujetos que se comunican no se puede reducir a una secuencia rectilínea; se expresa mejor de una manera circular, en la que desaparece en buena parte la distinción entre emisor y receptor.



El efecto, del modelo circular de la comunicación subraya que hay que prestar una especial atención al movimiento tanto de "ida como de vuelta" de la información producida; es más, la comunicación de retorno siempre existe, pues no hay realmente comunicación si el receptor no se siente afectado por el mensaje. Esto es además así porque la relación general que se establece entre dos personas al comunicarse debe tener en cuenta las siguientes relaciones específicas:


fuente:conocimientounimet.blogspot.com
1) la relación social establecida entre ambos sujetos; como esta establecida la comunicación.

2) la influencia de las anteriores comunicaciones establecidas.

3) el role-taking; (rol recibido) un proceso de emisión de roles, una respuesta por parte de la persona focal y un feedback que afecta a los miembros del conjunto de rol que son los emisores de las expectativas de rol.

4) el feedback; ( retroalimentación) un mecanismo de control de los sistemas dinámicos por el cual una cierta proporción de la señal de salida se redirige a la entrada, y así regula su comportamiento.




          LOS DOS PASOS DE KATZ Y LAZARSFELD
El modelo Two – Step Flow (modelo de los dos pasos) que fue planteado por Katz y Lazarsfeld estudia la comunicación en dos etapas para explicar su impacto en la opinión pública. La cual representa un modelo de comunicación el cual muestra que el mensaje emitido por un emisor mediante los mass media que hacen fluir las ideas , llega mejor si primero llega a un líder de opinión el cual manda el mismo mensaje,con mejor recepción a individuos pasivos. El fundamento se encuentra en el fortalecimiento de la comunicación interpersonal frente al efecto independiente de los medios en la conformación de la opinión.





Según este modelo los líderes de opinión tienen más cercanía y uso de los medios, así como mayor interrelación social. Además, cuentan con una alta percepción de su propia influencia en otras esferas de la población. La sociedad es comprendida como una red de relaciones sociales. Se diferencian aquí los procesos de recepción y atención, frente a los de respuesta, ya sea en sentido de aceptación o de rechazo.

Así mismo el fenómeno del liderazgo es psicosocial, producto de las relaciones con individuos y los efectos del mismo. El individuo responde a un doble principio de autoafirmación y autovaloración, por parte de un líder así reconociendo el liderazgo del otro.


lunes, 26 de agosto de 2013

la segunda guerra mundial




LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


1. Antecedentes.
  1.1. Causas.
  1.2. Consecuencias.
2. Transcurso de la guerra.
  2.1. Hitler.
  2.2. Mussolini.
3. Durante la guerra.
  3.1. Medios de comunicación y su influencia en la segunda guerra mundial:
   3.1.1. La propaganda.
   3.1.2. El cine.
   3.1.3. La radio.
  3.2. El modelo de Laswell:
  3.3.Shannon y Weaver (La teoría de la información):
4. conclusión:



Antecedentes:


Fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945.Las causas bélicas del estallido de la Segunda Guerra Mundial son, en Occidente, la invasión de Polonia por las tropas alemanas y, en Oriente, la invasión japonesa de china, las colonias británicas, neerlandesas y posteriormente el ataque a Pearl Harbor.

La Segunda Guerra Mundial estalló después de que estas acciones agresivas recibieran como respuesta una declaración de guerra, la resistencia armada o ambas, por parte de los países agredidos y aquellos con los que mantenían tratados. En un primer momento, los países aliados estaban formados tan sólo por Polonia, Gran Bretaña y Francia, mientras que las fuerzas del eje las constituían únicamente Alemania e Italia en una alianza llamada el Pacto de Acero.

A medida que la guerra progresó, los países que iban entrando en la misma (por ser atacados o tener tratados con los países agredidos) se alinearon en uno de los dos bandos, dependiendo de cada situación. Ese fue el caso de los Estados Unidos y la URSS, atacados respectivamente por Japón y Alemania. Algunos países, como Hungría (o Italia), cambiaron sus alianzas en las fases finales de la guerra.


Causas:
fuente:ajzanier.com.ar
Las causas son las mismas, por la cual existió la primera guerra mundial: las condiciones políticas, económicas y sociales; mencionando también el repartimiento de poderes y zonas de influencia que hicieron los Aliados al establecer el Tratado de Versalles y la incapacidad de Gran Bretaña, la potencia dominante en ese momento, para establecer un nuevo orden

Como principales causas de la II Guerra Mundial podemos citar las cláusulas establecidas dentro del Tratado de Versalles de 1918, firmado para la rendición de Alemania:


1.- Pago de indemnizaciones por parte de Alemania a los Aliados por las perdidas económicas sufridas por los mismos a causa de la guerra.


2.- Reducción del ejercito alemán a la cantidad de 100.000 hombres, no posesión de ninguna arma moderna de combate (tanques, aviación y submarinos).


3.- Reducción de la flota alemana a buques menores a las 10.000 toneladas.


Otro factor fue la gran Recesión que se presentó en el mundo durante los años veinte y treinta, que en Alemania crearon desempleo, caída del nivel de vida de la clase media y demás que abonaron el camino para el surgimiento de las reivindicaciones alemanas y con ello el impulso al partido Nacional-Socialista (Nazi).Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/


Consecuencias:
fuente:unparasitoenmihabitacion.blogspot.com
1.-Consecuencias demográficas
Se estima que la cifra de fallecidos durante la guerra se sitúa en torno a los 55 millones de personas, siendo la URSS, China, Polonia y Alemania los países donde la cifra es mayor. A ello tendríamos que añadir los heridos graves de guerra que alcanzan los 35 millones de personas. Los desplazamientos de población o refugiados que escaparon de lan todo violencia ascendieron a 800 millones e el globo.


2.-Consecuencias económicas

La industria y la agricultura europea se vieron destruidas o detenidas por acción de la guerra. La destrucción de ciudades dañó el comercio. Estados Unidos se transformó en el principal país acreedor a nivel mundial. Los aliados debían el esfuerzo de guerra al apoyo norteamericano traducido en armas y alimentos.


3.-Cambios tecnológicos
Fueron innumerables las creaciones en la industria bélica. El mejoramiento del transporte y las telecomunicaciones; la creación de la industria de los cohetes y proyectiles que dieron paso a la “era espacial”, y la fusión nuclear fueron solo algunos avances.



4.-Cambios políticos
La derrota de los totalitarismo na-cista y fascista italiano, lo que dio paso al desarrollo de repúblicas democráticas en Europa occidental. El bloque socialista o soviético permaneció bajo su esquema “revolucionario”, el que terminó por influir en Europa oriental, impusieron regímenes comunistas. Europa occidental perdió definitivamente su hegemonía mundial, la que ganó Estados Unidos.



5.-Cambios sociales
Rápidamente la mujer se hizo parte fundamental de la economía de guerra, ya sea en las fuerzas armadas como en la industria bélica. Tras la guerra la mujer se incluyó definitivamente en el mercado del trabajo, realizado ocupaciones que históricamente fueron consideradas para hombres.Fuente:   http://recopilandoypensando.blogspot.com/

Transcurso de la guerra:
fuente: biografías y vida: Adolf Hitler
  Hitler:  Máximo dirigente de la Alemania nazi (Braunau, Bohemia, 1889 - Berlín, 1945). Hijo de un aduanero austriaco, su infancia transcurrió en Linz y su juventud en Viena. La formación de Adolf Hitler fue escasa y autodidacta, pues apenas recibió educación. En Viena (1907-13) fracasó en su vocación de pintor, malvivió como vagabundo y vio crecer sus prejuicios racistas ante el espectáculo de una ciudad cosmopolita, cuya vitalidad intelectual y multicultural le era por completo incomprensible. Además, fue quien dirigió a Alemania durante la Segunda Guerra Mundial, iniciada por él con el propósito principal de cumplir sus previos planes expansionistas en Europa.
fuente: biografías y vida:Mussolini
 Mussolini: (Predappio, Italia, 1883-Mezzegra, id., 1945) Político italiano. Hijo de una familia humilde, su padre era herrero y su madre maestra de escuela. Cursó estudios de magisterio, a cuyo término fue profesor durante períodos nunca demasiado largos, pues combinaba la actividad docente con continuos viajes. Pronto tuvo problemas con las autoridades, y fue expulsado de Suiza y Austria, donde había iniciado contactos con sectores próximos al movimiento irredentista . Primer ministro del Reino de Italia con poderes dictatoriales desde 1922 hasta 1943, cuando fue depuesto y encarcelado brevemente. Escapó gracias a la ayuda de la Alemania Nazi, y recibió el cargo de presidente de la República Social Italiana desde septiembre de1943 hasta su derrocamiento en 1945, y posteriormente muerte por ejecución.
 Durante la guerra:
El gobierno de Hitler tenía como meta la adquisición de un gran imperio nuevo que le proveyera “espacio vital” (Lebensraum) in Europa oriental. Hitler calculó que la realización de la hegemonía alemana en Europa exigiría la guerra.
Después de asegurar la neutralidad de la Unión Soviética (con el pacto de no-agresión entre Alemania y la URSS), Alemania desató la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Polonia el 1 de septiembre de 1939. Gran Bretaña y Francia respondieron con la declaración de guerra contra Alemania el 3 de septiembre. El 9 de abril de 1940, las fuerzas alemanas invadieron Noruega y Dinamarca, y en mayo de 1940, Alemania empezó el asalto de Europa occidental. La Unión Soviética ocupó los estados del Báltico en junio de 1940, y los anexó en agosto de 1940. Italia, miembro del Eje, entró en la guerra en junio de 1940. Desde el 13 de agosto hasta el 31 de octubre de 1940, la aviación nazi atacó a Inglaterra en la campaña conocida como la “Batalla de Inglaterra”.
Después de dominar los Balcanes con la invasión de Yugoslavia y Grecia el 6 de abril de 1941, Alemania invadió la Unión Soviética el 22 de junio de 1941, en una violación directa del pacto alemán-soviético. En junio y julio de 1941, los alemanes también ocuparon los estados del Báltico. Stalin, el líder soviético, se convirtió en un líder importante del grupo aliado, junto con el presidente de los EE.UU., Franklin Delano Roosevelt, y el primer ministro de Gran Bretaña, Winston Churchill. El 7 de diciembre de 1941, Japón (uno de las potencias del Eje) bombardeó Pearl Harbor, Hawai. Los Estados Unidos inmediatamente declararon la guerra a Japón. El 11 de diciembre, Alemania y Italia declararon la guerra a los Estados Unidos.
Empezando con la llegada en 1942 de las tropas americanas a África del norte, los Aliados obtuvieron una cantidad de victorias militares. El 2 de febrero de 1943, el 6º Ejército alemán se rindió a los soviéticos en Stalingrado. En septiembre, los Aliados invadieron Italia, que se rindió el 8 de septiembre, pero Mussolini estableció un régimen fascista en Italia del norte. Las fuerzas alemanas luego invadieron Italia del norte, y avanzaron hacia el sur para encontrarse con las fuerzas aliadas. Las tropas alemanas mantuvieron Italia del norte hasta mayo de 1945.
El 6 de junio de 1944 (el día D), doscientos cincuenta mil soldados aliados llegaron a Francia, que fue liberada para fin de agosto. Las fuerzas aéreas aliadas atacaron las fabricas industriales nazis, tales como la del campo de Auschwitz(aunque las cámaras de gas nunca fueron un blanco). Los soviéticos empezaron una ofensiva el 12 de enero de 1945, y liberaron Polonia y Hungría. A mediados de febrero de 1945, los Aliados bombardearon Dresden, y casi cien mil civiles fueron muertos.
El 29 de abril, Hitler se suicidó. Berlín fue capturada por las fuerzas soviéticas en mayo de 1945, y los alemanes se rindieron el 7 de mayo de 1945. En agosto, la guerra en el Pacifico terminó, poco después de que los EE.UU. usaran bombas atómicas en las ciudades de Hiroshima y Nagasaki, matando instantáneamente ciento veinte mil civiles. Japón se rindió formalmente el 2 de septiembre. La Segunda Guerra Mundial resultó en aproximadamente 55 millones de muertos en el mundo. 
Medios de comunicación y su influencia en la segunda guerra mundial:
La actividad propagandística de los gobiernos estuvo en plena vigencia durante el periodo de entre guerras  En la II Guerra Mundial se utilizó como apoyo a las acciones de política internacional. El caso más destacado es la radio. El cine y los noticiarios filmados fueron los medios de comunicación social de la clase trabajadora. En general, se consigue la eficacia de la censura y la propaganda. 
fuente: periodismoenlahistoria.blogspot .com
La propaganda:

Fue el intento coordinado de influir en la opinión publica a través del empleo de la propaganda en medios de comunicación . Se utilizó por el Partido Nazi desde el ascenso al poder de Adolf Hitler en Alemania hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial (1933-1945). 

La propaganda nazi proporcionó un instrumento crucial para adquirir y mantener el poder, así como para la implementación de sus políticas, incluyendo la prosecución de la guerra total y la exterminación de millones de personas en el Holocausto.

En este sentido, se centró en declarar que los judíos eran la fuente de los problemas económicos de Alemania. Asimismo, presentaba temas más comunes entre los países en guerra: la inminente derrota de sus enemigos, la necesidad de seguridad, etc. Los noticieros cinematográficos también fueron usados para ganar el apoyo para la causa nazi. Leni Riefendstahl fue, probablemente, la propagandista más famosa: su película El triunfo de la voluntad es uno de los ejemplos más conocidos de propaganda en la historia del cine

.

fuente: lasegundaguerra.com,Fotógrafos de combate

El cine:

Durante la segunda guerra mundial el cine se desarrollo de diferentes formas alrededor del mundo, se realizaron cientos de películas ,se desarrolló el cine sonoro y el cine a color , también aparece con mayor fuerza el cine de ficción que tenia la habilidad de llegar a un mayor rango de público y a despertar conciencia sobre el enemigo, especialmente en los países involucrados en la guerra. Para estos países el cine se convirtió en un arma de guerra, este ayudaba a que las personas se sintieran identificados con el conflicto y apoyaran su causa, así como una forma de aliento para los soldados que estaban luchando y para el pueblo, se transformó en un medio propagandístico en su mayoría dirigido a las clases trabajadoras.
Los noticiarios,que eran un cine informativo, desempeñaron de la misma manera que el cine ficción un papel muy importante para el desarrollo y consolidación de la industria cinematográfica, gracias al hecho de que los noticiarios fueron los únicos que proporcionaron a los espectadores una información audiovisual de lo que pasaba en el mundo, en la segunda guerra mundial los noticiarios se enfocaron principalmente al desarrollo de la propaganda bélica y ya hacia el final de la guerra se daría el ultimo periodo y auge de estos y abrirían paso a la televisión con programación.
Fuente: es.dreamstime.com;la radio
La radio:

La radio es un aparato eléctrico que recibe señales emitidas por el aire y las transforma en sonidos, estas señales son ondas electromagnéticas y no requieren un medio físico de transporte, por lo que pueden propagarse tanto a través del aire como del espacio vacío.
Una onda de radio se origina cuando una partícula cargada (por ejemplo, un electrón) se excita a una frecuencia situada en la zona de radiofrecuencia (RF) del espectro electromagnético. Otros tipos de emisiones que caen fuera de la gama de RF son los rayos gamma, los rayos X, los rayos infrarrojos,los rayos ultravioleta y la luz. Cuando la onda de radio actúa sobre un conductor eléctrico (la antena), induce en él un movimiento de la carga eléctrica (corriente eléctrica) que puede ser transformado en señales de audio u otro tipo de señales portadoras de información.

Aunque se emplea la palabra radio, las transmisiones de televisión, radio, radar y telefonía móvil están incluidos en esta clase de emisiones de radiofrecuencia.

La radio en la segunda guerra mundial fue utilizada como un arma peligrosa relacionada con el poder. De hecho , ya en sus primeros escritos antes de llegar al poder, Hitler escribía que la radio “es un arma terrible en manos de quienes sepan hacer uso de ellas” (Mein Kampf, 1925). Por eso, cuando en 1933 alcanza la cancillería, una de sus primeras preocupaciones es hacerse con el dominio de las ondas. Para ello pone al frente de su Ministerio de Educación Popular y Propaganda, al hábil Joseph Goebbels, que utilizando todo tipo de recursos psicológicos hace de la radio un dócil instrumento de propaganda.

En los años bélicos, las radios alemanas podían retransmitir a través de ondas muy fuertes a distintos sitios de Europa. Así, aprovechando esto, se transmitían duros ataques a las tropas aliadas. Ello ha sido denominado: “guerra psicológica”. Hitler tenía muy claro que sus ideas no tendrían éxito a no ser que éstas también fueran las ideas de los demás. Así, cuanto más grande fuera el número de personas que pensaran igual a él, más fuerza tendría.

El modelo de Laswell:


Harold Dwight Lasswell
Nació en Donnellson, Illinois (13 de febrero de 1902 — 18 de diciembre de 1978).
Laswell es uno de los autores considerados padres de la comunicación; pionero de la Ciencia política y de las teorías de la comunicación.
Está considerado como uno de los fundadores de la psicología política.
Laswell centra su estudio en el trayecto que recorre un mensaje desde el emisor hasta el receptor y en la «respuesta» de éste al mensaje por el «estímulo».
Para Laswell (1948) la «acción de comunicación» se resume en cinco preguntas:


¿Quién? à Emisor

¿Qué dice? à Mensaje ¿A quién? à Receptor

¿Por qué canal? à Medio de Comunicación

¿Con qué efecto? à Efecto




En cuanto a los puntos de vista de los autores podemos pensar que en la Segunda Guerra Mundial la radio no era utilizada para investigar la sociedad humana en términos de valores, como afirma Laswell; sino que se utilizaba para falsear y transformar la información tonel exclusivo a fin de enardecer los ánimos populares y convencer a las personas de la superioridad de la raza aria y del uso de la violencia para imponerla.

En lo que concuerda el uso de la radio en este período con el pensamiento de Laswell es en que, la radio en ese entonces, al igual que ahora, facilita información acerca de lo que está haciendo la otra elite o gobierno. Hitler, al igual que Laswell concuerdan en que la radio es un poder muy grande en manos de quien lo maneja.Tal como lo dice Laswell el proceso de comunicación en la sociedad vigila al entorno, revela amenazas y oportunidades y es un gran medio para influenciar, lo cual en la Segunda Guerra Mundial quedó a la vista.

Shannon y Weaver (La teoría de la información):

También conocida como teoría matemática de la comunicación o teoría matemática de la información, es una propuesta teórica presentada por Caude E. Shannon y Warren Weaver a finales de la década de los años 1940. Esta teoría está relacionada con las leyes matemáticas que rigen la transmisión y el procesamiento de la información y se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma, así como también de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información.

Shannon y Weaver a diferencia de Laswell ven a la comunicación como la transferencia de un mensaje bajo la forma de señal, desde una fuente de información, y por medio de un emisor y un receptor. En la Segunda Guerra Mundial la radio era utilizada de esta manera, Hitler era el emisor o el que elegía qué mensaje se emitía, y éste iba dirigido a un receptor, en este caso la sociedad. En el modelo de comunicación de
Shannon y Weaver surge más tarde la devolución del mensaje, el intercambio de roles


Fuente:teocom.weebly.com;Claude Shannon


conclusión:

Durante la segunda guerra mundial, los medios de comunicación fueron sumamente importantes,ya que se vio como fue utilizada cada una de ellas;podemos recalcar que la radiodifusión conjunto con el cine había mostrado superioridad, sobre todo en la prensa escrita. incluso se pudo ver que el cine y la radio, rebasaron fronteras.

De la misma forma se puede observar que el uso de estos medios masivos;para este análisis esta comparada con el modelo de Laswell, al igual con el modelo tecnico de Shannon y Weaver. Aportes muy importantes para la mejor comprension de la comunicacion en la historia en este caso en la segunda guerra mundial.